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应用技术大学秘书人才实践能力培养路径研究(4)

来源:重庆科技学院学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-08-03
作者:网站采编
关键词:
摘要:比如要求秘书掌握操控新技术的能力,熟悉AI软件的运用与维护。2.课程设置凸显应用性应用技术大学人才培养方案应坚持“培养对象的针对性”“课程设置
比如要求秘书掌握操控新技术的能力,熟悉AI软件的运用与维护。2.课程设置凸显应用性应用技术大学人才培养方案应坚持“培养对象的针对性”“课程设置的基础性和应用性”“实践化解的技术能力核心和实战性”等原则。④秘书实践能力培养课程应从以下三方面改革。首先,增加实践课程数量,将实践课程学分在课程总学分中的占比提高到30%以上。其次,丰富课程类型。在夯实中文、秘书学理论知识基础之余,加强跨界跨学科课程的融合,开设相关课程。结合本校行业背景,开设“工程认知实习”实训课程以促进学生了解行业特点,熟悉行业文化,加强对石油、冶金行业的实践认知。“创新实践环节”为课外实施的创新实践课程,鼓励学生参加全国商务秘书技能大赛、重庆市公文写作大赛、重庆市成语大赛等常规赛事,以竞赛成绩换取相应学分。根据课程建设的开放性原则建设新媒体写作、企业形象等校企合作课程,让企业人员参与课程教学大纲的编写与制订。另外,还设置了从课带实验课、校内实训实习专周到校外岗位实习的多样化、渐进式实践能力培养课程。课带实验课在一般理论课程中融入实践环节,如写作课程中的新闻写作教学可在教室完成理论教学,在实验室上机操作,可充分、有效利用教学资源。校内实习实训环节是实践课程教学的重点,一般利用1-2周时间于秘书办公自动化实验室、语音实验室、礼仪实训室完成模拟专项专题训练。校外实习主要培养学生综合运用专业知识完成岗位任务的能力。最后,围绕职业发展目标与实践能力构建专业课程群。目前,主要建立了基础课程群、写作课程群、沟通与表达课程群。写作课程群主要由写作、应用文写作、公务文案写作、商务文案写作等理论课程构成,同时以文案写作综合训练、应用文写作综合训练作为配套实践课。沟通与表达课程群由大众传播学、演讲与口才、现代礼仪、企业形象、品牌形象策划等理论课程构成,同时辅以礼仪实训、演讲与口才实训、秘书实习等实践课程。(二) 优化实践课程内容与教学方法1.内容融合应用型人才的实践教学应以“技术应用能力培养为主体”,教学内容应由“基本素质能力培养模块、专业基础能力培养模块、专业岗位综合能力培养模块和创新能力模块”组成。⑤在教学实践中,秘书人才的培养应注重各模块间知识与能力的融会贯通。走应用技术大学发展路线,摒弃以往“中文”+“秘书”的拼盘课程体系,大胆展开中文秘书课程融合改革。在文学基础课程教学中,让学生挖掘文学作品中的秘书形象,分析其行为优劣,关照当代秘书工作。在现代汉语课程中,可将秘书文书中的语料纳入课堂内容。课程设置与秘书国家职业标准对接,将国家秘书资格考试中的会议管理、事务管理、文书拟写与处理模块内容作为教学的重点,实现专业教学与职业发展的融合。与企业岗位能力需要相融合,将企业人力资源部招聘考试题目纳入课程教学作业。比如,秘书学课程中纳入为重庆某企业进行会务策划的内容,公文文案写作课程中纳入为重庆纳德腾泽公司写作通知的内容。同时还将理论发展前沿问题纳入课程之中,如演讲与口才不拘泥于传统朗诵训练,将NLP人际沟通、商业故事讲演纳入课程体系。2.革新教学方式方法实践教学中教师应改变单一的知识传授教学观,着眼于学生应用能力的培养。课程教学充分发挥学生的主体性,激发学生的活力与潜力,主要以案例教学、项目教学推动教学, 辅以角色扮演式、合作式、情感体验式教学方式。在公务文案写作课程教学中,将重庆市在线课程公文写作纳入课程教学体系(由本专业教师主讲),将课堂讲授与线下自学、线上作业与线下答疑相结合。在利用实验室设备的同时,借助自媒体拓展实践课堂空间。礼仪实训课程引导学生利用自媒体APP拍摄秘书工作情境剧,再通过QQ或微信课程群组共享,互动性、时效性更强。同时,加大校企合作力度,将传媒公司编辑、政府企业单位秘书请进课堂做专题讲座。本专业邀请过重庆普光气田人力资源部部长、《重庆日报》副主编、校长办公室秘书给学生做专题讲座。3.评价模式多元化本专业实训实习类考核注重科学性与实践性,强调过程考核与目标考核相结合。考核由实训实习日记、实训实习报告、实习实训成果三大模块构成,重点考查学生实训项目任务的完成与创新实践能力的获得情况。实习日记体现学生对实践过程的生动叙事与感性理解,实习报告体现学生对实践课程的理性把握与深度认知,学生对教学提出的具有建设性的建议,为以后的教学提供了有益参考。实习实训成果为平时和期终教师布置的专项任务,以文字或影音资料保存。(三)加强岗位实践除了以课程为依托培养学生的实践能力外,第二课堂、校内外兼职也是培养学生实践能力的重要方式。本专业在人才培养中不断开拓思路,拓展学生岗位实践路径。在校内,主要依托“一刊、一部、一站、两室”岗位锻炼学生的实践能力。“一刊”为本专业所在人文艺术学院院刊《文艺直通车》,“一部”为校宣传部的新媒体工作部,“一站”为“重庆市公文写作技能竞赛”网站,“两室”为中文系办

文章来源:《重庆科技学院学报》 网址: http://www.zqkjxyxb.cn/qikandaodu/2020/0803/330.html



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